VEM DESCOBRIR ONDE TE LEVA A TUA IMAGINAÇÃO
APRENDA A PÔR EM PRÁTICA AS SUA IDEIAS DE DECORAÇÃO
DINAMIZADO POR: PROF. FERNANDA PAULA SILVA
quinta-feira, 27 de fevereiro de 2014
segunda-feira, 24 de fevereiro de 2014
KEMPO
TREINA O FÍSICO E A MENTE.
O Kempo Chinês visa o treino físico e sobretudo, estimula o crescimento e a maturidade psicológica da criança.
É uma actividade que ajuda a desenvolver a concentração e a memória, assim como a corrigir alguns problemas comportamentais tais como a disciplina, a timidez e o cumprimento de regras.
Neste sentido, e sempre mantendo o focus na excelência do trabalho escolar dos nossos alunos, nos serviços que a estes prestamos e no seu bem estar, o Ginásio da Educação Da Vinci de Mira vem promover mais uma actividade e convidar todos os interessados a responderem a este desafio.
Primeira mensalidade - 50% desconto.
Vem experimentar!
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Neste sentido, e sempre mantendo o focus na excelência do trabalho escolar dos nossos alunos, nos serviços que a estes prestamos e no seu bem estar, o Ginásio da Educação Da Vinci de Mira vem promover mais uma actividade e convidar todos os interessados a responderem a este desafio.
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sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014
Mira - Preparação Exames Cambridge - Key for Schools
Os Ginásios da Educação Da Vinci
estão a criar planos de preparação o Key for Schools em Portugal.
A partir deste ano será aplicada em todas as escolas portuguesas uma prova nacional de Inglês, Key for Schools, concebida pelo Cambridge English Language Assessment, entidade da Universidade de Cambridge responsável pelo desenvolvimento de instrumentos de avaliação no domínio da língua inglesa em todo o mundo.
A prova será aplicada
obrigatoriamente no dia 30 de abril aos alunos do 9.º de escolaridade, mas pode,
ainda, ser realizada opcionalmente por alunos com idades compreendidas
entre os 11 e os 17 anos a frequentar outros níveis de
escolaridade. Irá avaliar
os domínios da leitura, da escrita, da compreensão e da produção oral e
possibilitará aos alunos a obtenção de um certificado da Universidade de
Cambridge, que é reconhecido por mais de 13 mil instituições e
organizações em todo o mundo.
Informa-te, contacta o teu DAVINCI de Mira
segunda-feira, 20 de janeiro de 2014
Unidade de Mira
Autismo: um mundo os de sentidos desfasados
Estudo publicado no “The Journal of Neuroscience”
As crianças com perturbações do espectro autista têm dificuldades em
integrar simultaneamente a informação obtida através dos olhos e
ouvidos, revela um estudo publicado no “The Journal of Neuroscience”.
Estas crianças “têm uma perceção interessante e fragmentada do mundo que as rodeia, onde os sinais visuais e auditivos se encontram desfasados entre si “, explicou em comunicado de imprensa, um dos autores do estudo, Mark Wallace. Na opinião do investigador este deficit na função sensorial pode, em última instância, dificultar as capacidades de comunicação e sociais das crianças com autismo.
Neste estudo os investigadores do Vanderbilt Brain Institute, nos EUA, contaram com a participação de 32 crianças com desenvolvimento considerado normal e 32 com autismo. Os participantes tinham entre seis e 18 anos de idade.
As crianças foram submetidas a uma bateria de testes, tendo sido utilizados diferentes tipos de estímulos audiovisuais, como flashes e sons simples; estímulos ambientais mais complexos, como o martelar de um prego e ainda a estímulos de fala. Foi pedido aos participantes para relatar quando os eventos visuais e auditivos estavam a ocorrer ao mesmo tempo.
O estudo apurou que as crianças com autismo tinham um aumento em algo conhecido como janela de união temporal, o que significa que o cérebro tem dificuldades em associar os eventos visuais e auditivos que ocorrem num determinado período de tempo.
"É como se estivessem a ver um filme numa língua estrangeira que está mal dobrado, os sinais auditivos e visuais não se emparelham”, explicou, um dos coautores do estudo Stephen Camarata.
“Ter as mãos colocadas nos ouvidos, é uma das imagens clássicas das crianças com autismo. Acreditamos que talvez elas estejam a tentar compensar as suas alterações na função sensorial tentando se focar num sentido de cada vez. Esta talvez seja uma estratégia para minimizar a confusão entre os sentidos”, conclui Mark Wallace.
ALERT Life Sciences Computing, S.A.
Estas crianças “têm uma perceção interessante e fragmentada do mundo que as rodeia, onde os sinais visuais e auditivos se encontram desfasados entre si “, explicou em comunicado de imprensa, um dos autores do estudo, Mark Wallace. Na opinião do investigador este deficit na função sensorial pode, em última instância, dificultar as capacidades de comunicação e sociais das crianças com autismo.
Neste estudo os investigadores do Vanderbilt Brain Institute, nos EUA, contaram com a participação de 32 crianças com desenvolvimento considerado normal e 32 com autismo. Os participantes tinham entre seis e 18 anos de idade.
As crianças foram submetidas a uma bateria de testes, tendo sido utilizados diferentes tipos de estímulos audiovisuais, como flashes e sons simples; estímulos ambientais mais complexos, como o martelar de um prego e ainda a estímulos de fala. Foi pedido aos participantes para relatar quando os eventos visuais e auditivos estavam a ocorrer ao mesmo tempo.
O estudo apurou que as crianças com autismo tinham um aumento em algo conhecido como janela de união temporal, o que significa que o cérebro tem dificuldades em associar os eventos visuais e auditivos que ocorrem num determinado período de tempo.
"É como se estivessem a ver um filme numa língua estrangeira que está mal dobrado, os sinais auditivos e visuais não se emparelham”, explicou, um dos coautores do estudo Stephen Camarata.
“Ter as mãos colocadas nos ouvidos, é uma das imagens clássicas das crianças com autismo. Acreditamos que talvez elas estejam a tentar compensar as suas alterações na função sensorial tentando se focar num sentido de cada vez. Esta talvez seja uma estratégia para minimizar a confusão entre os sentidos”, conclui Mark Wallace.
ALERT Life Sciences Computing, S.A.
segunda-feira, 13 de janeiro de 2014
segunda-feira, 6 de janeiro de 2014
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